Ciencias Sociales y Administracion

domingo, 26 de septiembre de 2010

Trabajo Rufina Baez

METODOLOGIA DE INVESTIGACION CUALITATIVA

Análisis Comparativo De Los Textos:

Enfoques En La Metodología Cualitativa (Pilar Colás)

El Trabajo Con Los Datos (Taylor/Bogdan)

Perspectivas Cualitativas De Investigación En El Ámbito Educativo

Rufina Báez Zabala

En los diferentes textos analizados se puede observar que apuntan a una temática central común: priorización de diferentes métodos que pueden usarse en la investigación cualitativa.

Al comparar el texto de Reynaga Obregón con el texto de Pilar Colás, se puede observar que son los que más elementos de semejanza contienen, ambos enfocan conceptos claves como: investigación cualitativa, etnografía, estudios descriptivos, articulación teórica, observación, perspectiva fenomenológica. Apuntan hacia la investigación cualitativa como modos de entender el hecho educativo, como la posibilidad de interpretar y comprender los fenómenos. Dentro de estos enfoques engloban diversos enfoques como la observación participante, la etnografía, el interaccionismo simbólico.

Pilar Colás enfoca detalladamente la fenomenología, la etnografía y el interaccionismo simbólico, sus planteamientos metodológicos y sus aplicaciones a estudios psicopedagógicos. En lo que respecta a la etnografía, la autora presenta conceptualizaciones, origen, las diferentes modalidades etnográficas y sus principales enfoques.

Reynaga, al igual que Colás, se centra en aspectos metodológicos de la investigación educativa, pero se diferencia de los demás en que dedica interés especial al desarrollo de dos modalidades de investigación, que son la etnografía y la historia de vida. De la primera presenta la forma de hacerla, elementos que intervienen en su desarrollo, técnicas que utiliza; Dentro de las historias de vida, presenta la prosopografía como forma de investigación.

Taylor, al igual que los demás, enfoca la observación participante, la etnografía y las historias de vida, pero no se adentra en un análisis detallado de estas técnicas, sino que se limita a mencionarlas, dirigiéndose más al trabajo directamente con el análisis de los datos en la investigación cualitativa y a los diferentes enfoques para el desarrollo de teorías partiendo de datos.

En relación a la investigación cualitativa, tanto Colás como Reynaga apuntan hacia su evolución en educación, los cambios ocurridos, los nuevos significados que se han generado y los nuevos enfoques que han aparecido. A diferencia de los demás autores, Reynaga aborda lo que implica poner en operación una metodología, significa que debe existir la necesidad de articular los niveles que intervienen en una investigación: epistemológico, metodológico e instrumental.

La diferencia general hallada en estos textos puede evidenciarse en nivel profundidad con que cada autor aborda su temática. A continuación se presenta un cuadro resumen de los principales conceptos y sus respectivas proposiciones, según las posturas de los autores, atendiendo a sus diferencias y semejanzas.

martes, 7 de septiembre de 2010

Llego Mama

El domingo pasado comenzamos el modulo de “Enfoques del currículo de la Ciencias Sociales” con nuestra querida maestra Dr. Luisa Navarro, la cual, no nos defraudo y como en otras ocasiones, el encuentro se convirtió en un espacio de discusión de ideas, generador de aprendizajes, orientados a un mejor entendimiento de en qué consiste enseñar ciencias sociales.

A título personal quiero reconocer que la profesora Navarro es generadora de esa inquietud de criticar, debatir el porqué de las cosas, realmente ella despierta en el espíritu de los estudiante de la maestría, un ánimo cuestionador, propio de todo profesional de las ciencias sociales.

Aunque ella, no lo quiera admitir, detrás de esa incisividad y rudezas existe una maestra empeñada, en que sus alumnos sean más que simples poseedores de títulos. Pienso que debemos de aprovechar al máximo esta oportunidad y aprender de la profesora Navarro.

miércoles, 11 de agosto de 2010

Sociología y Antropología del currículo y las instituciones educativas.

Esta semana comenzamos el modulo “Sociología y Antropología del currículo y las Instituciones Educativas”, el cual será impartido por la profesora Dr. Leandra Irene de León Castillo, la percepción del grupo es que el desarrollo del modulo resultara muy interesante, por el nivel de discusión que encierra el objeto de la asignatura.

En el tenor de que el currículo de la educación dominicana, está siendo objeto de una serie de adecuaciones por un grupo de experto chilenos, para actualizar su aplicación, me resulto interesante unas presentaciones que hiciera la profesora chilena Verónica Torino A., las que deseo compartir con ustedes.

Presentacion bases curriculares_ccn

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Presentacion fuentes del_curriculum_cn

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domingo, 25 de julio de 2010

Grupo de Maestria

El grupo de maestría en Ciencias Sociales de la Urania Montas, esta actualmente cursando el modulo Métodos de investigación cualitativa. El grupo ha tenido el honor de contar con el profesor Onofre de la Rosa como facilitador.

Es la opinión generalizada, el hecho, de que la elección que hiciera el profesor sencion, coordinador de la maestría del profesor De la Rosa, no pudo ser mas acertada.